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班前“小課堂” 守護班中“大安全”

企業報道  2019-11-20 15:44:00 閱讀:583

陜北礦業張家峁公司:班前“小課堂” 守護班中“大安全”

  “井下有害氣體有哪些?”“一氧化碳、氨氣、二氧化硫、硫化氫等。”“瓦斯爆炸的三要素是什么?張班長,你來回答。”“瓦斯濃度在5%-16%;引火溫度為650-750℃;有足夠的氧氣,空氣中的含氧量在12%以上。”這是陜北礦業張家峁公司機運隊班前會上的一幕。

  今年以來,機運隊結合礦井安全生產實際,不斷創新班前會形式,豐富班前會內容、規范班前會程序,力求把以往枯燥乏味的班前會開得更加活躍、更加接地氣,使班前會安全“前沿陣地”的作用真正得到發揮,增強職工安全知識儲備與安全意識提升。

  危險預知“提問”效果好。該隊充分利用班前會,在安排當班工作的同時,在危險預知上做足文章,預判風險隱患排查重點,糾正員工不規范操作行為,從而實現安全生產的可防可控。同時,將工作流程中涉及到的注意事項、安全隱患、危險預知進行提問,讓員工結合本崗位實際,對崗位風險及應對辦法進行回答,用員工的“一言一語”提醒身邊每個當班員工加強安全意識,讓每個員工都設身處地積極思考,時刻繃緊安全弦。今年以來,員工“崗位雙述”考核達標率達到92%,筑牢了安全生產防線。

  安全教育“互動”質量高。該隊把班前會上的問答變成保安全的“利劍”,把嚴肅的“考試”轉化為氛圍更人性化的“聊天”,通過這種“互動式”的問答學習,讓員工由聽到講,主動參與其中,潛移默化的掌握安全知識要點。通過員工與員工之間的問答,員工與班長之間的聊天,副隊長再總結的形式,將每日一題、一周一案例中的知識弄懂吃透,讓員工在“聊天”中既成為安全教育的學習者,也成為了教育更多人的“老師”,把安全教育的效果擴散到最大化,保證每人、每天都能在氣氛熱烈的班前會里掌握安全知識,提升安全思想意識。通過互動,越來越多員工積極參與其中,員工成長成才又有了新途徑。

  工作任務“落實”狀態好。該隊在做好班前會記錄,嚴格班前會流程,將作業環境、工作任務講清講明的同時,通過與員工問情況、聊感想,詳細詢問和觀察員工的精神狀態及身體狀況,為員工“量身定制”各自的工作任務,通過這一方式,對員工在工作中遇到的困難給予指導和幫助,讓員工在互教互學互帶中,共同學習、取長補短,提高互保自保能力。人性化詢問為員工干好本職工作注入了精神動力,員工對公司的歸屬感也日益增強。(賈艷)

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